兒童游樂設(shè)施通過簡單的設(shè)備游玩激發(fā)孩子對事物的認(rèn)知、學(xué)會(huì)對問題的解決方法，能夠全面激發(fā)兒童的潛能。兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)定位從色彩選擇、人群定位、故事性、材料應(yīng)用等方面進(jìn)行了分析，使得兒童游樂設(shè)施的發(fā)展更有利于市場完善，更能全面有利于兒童的成長。

兒童對環(huán)境的反應(yīng)比成年人更加直接和活躍，比如在：高低、遠(yuǎn)近、軟硬、明暗等概念方面，小孩子探索這些概念客觀物件的同時(shí)也能激發(fā)想象力并強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)樂趣。

發(fā)展前景

在歐洲、北美洲等地，城市公園為兒童游樂場提供了另一個(gè)廣闊空間，它并不是以視覺欣賞為主要目的，而是以環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡為首要任務(wù)，并輔以游樂設(shè)施為人們提供一個(gè)親近自然、回歸自然的機(jī)會(huì)，為兒童提供一個(gè)盡情游戲的場所。而國內(nèi)市場也正朝著這個(gè)方向發(fā)展，相信在不久的未來將能全面實(shí)現(xiàn)，可見國內(nèi)兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)的發(fā)展前景非常可觀。

兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)任務(wù)艱巨

如何為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)安全、富有挑戰(zhàn)又好玩的游樂設(shè)施環(huán)境是擺在設(shè)計(jì)師面前的一個(gè)艱巨任務(wù)。鼎創(chuàng)游樂設(shè)計(jì)研究院作為國內(nèi)專注于游樂設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)、兒童樂園規(guī)劃設(shè)計(jì)、景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、特色建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的知名企業(yè)在這里為大家詳細(xì)介紹一下兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)定位要從以下幾方面因素著手。

兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)

如何建立關(guān)聯(lián)？

實(shí)現(xiàn)兒童與游樂設(shè)施間的互動(dòng)，不僅僅賦予產(chǎn)品功能性。還有能夠與兒童的心理活動(dòng)相呼應(yīng)，那么如何建立這種關(guān)聯(lián)呢？

地形定位

使地形產(chǎn)生起伏變化，如果場地中有坡地、土堆或小丘，就應(yīng)該將它們?nèi)谌朐O(shè)計(jì)之中，地形高度變化可為兒童提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)。

尺度定位

兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)的時(shí)候要特別注意兒童在活動(dòng)場地中走動(dòng)、奔跑、攀爬時(shí)的目光視線，孩子們體形較低，比較喜歡攀爬，能夠從中獲得自豪感。

安全問題

在兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮安全因素，以確保不對玩耍的兒童造成傷害。

其他因素的定位

鑒于兒童對周圍環(huán)境的感知是感性的，他們不具有較強(qiáng)的理性思維能力，不能體會(huì)和認(rèn)識事物更深層次的含義和內(nèi)容。例如：兒童比較喜歡單純鮮艷的純色，不善于分辨含蓄的復(fù)合色，也不喜歡陰暗色。

在游樂設(shè)施結(jié)構(gòu)方面，兒童比較傾向于簡單幾何形體，而且喜歡可以發(fā)揮多種用途的簡單器械，如：秋千、吊環(huán)、吊橋、爬網(wǎng)、平衡木等，在他們眼里這里既耗體力也富有挑戰(zhàn)心。

隨著我們視野的開闊，對提升生活質(zhì)量有了要求，對兒童教育也更加重視．游樂業(yè)便快速發(fā)展起來。兒童對玩的渴望，對玩的需求是兒童身體發(fā)育和社會(huì)發(fā)展不可或缺的一部分。在玩的過程中．兒童學(xué)會(huì)了新的技能，并提高了運(yùn)動(dòng)和社交能力。事實(shí)上為兒童設(shè)計(jì)娛樂環(huán)境與設(shè)計(jì)睡眠區(qū)、用餐區(qū)以及學(xué)習(xí)區(qū)同等重要。如何為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)安全、富有挑戰(zhàn)又好玩的娛樂環(huán)境將是擺在設(shè)計(jì)師面前的一個(gè)艱巨任務(wù)。